作為京都師大的教授,賀雲是有資格帶博士生的。
今年他就帶了兩名博士,一個叫劉元,一個叫黎茜,一男一女。
而他手中所拿的便是那個男生劉元的論文。
看完他的論文之後,說真的,賀雲有點懵,不是因為別的,主要是他的論文有點文不對題的感覺。
明明自己給他的是文學論文課題,可他卻把教育與文學這兩個看似毫不相關的領域結合在了一起,「強行」辯題。
不過,賀雲轉念又一想卻是有了一些不同的想法。
「誰說未來教育與文學就沒有關係,此前教育部召開大會,不是就把我等作家也召集了過去嗎?」
想到這,賀雲再次翻看起劉元的論文來。
(以下重複)
作為京都師大的教授,賀雲是有資格帶博士生的。
今年他就帶了兩名博士,一個叫劉元,一個叫黎茜,一男一女。
而他手中所拿的便是那個男生劉元的論文。
看完他的論文之後,說真的,賀雲有點懵,不是因為別的,主要是他的論文有點文不對題的感覺。
明明自己給他的是文學論文課題,可他卻把教育與文學這兩個看似毫不相關的領域結合在了一起,「強行」辯題。
不過,賀雲轉念又一想卻是有了一些不同的想法。
「誰說未來教育與文學就沒有關係,此前教育部召開大會,不是就把我等作家也召集了過去嗎?」
想到這,賀雲再次翻看起劉元的論文來。
作為京都師大的教授,賀雲是有資格帶博士生的。
今年他就帶了兩名博士,一個叫劉元,一個叫黎茜,一男一女。
而他手中所拿的便是那個男生劉元的論文。
看完他的論文之後,說真的,賀雲有點懵,不是因為別的,主要是他的論文有點文不對題的感覺。
明明自己給他的是文學論文課題,可他卻把教育與文學這兩個看似毫不相關的領域結合在了一起,「強行」辯題。
不過,賀雲轉念又一想卻是有了一些不同的想法。
「誰說未來教育與文學就沒有關係,此前教育部召開大會,不是就把我等作家也召集了過去嗎?」
想到這,賀雲再次翻看起劉元的論文來。
作為京都師大的教授,賀雲是有資格帶博士生的。
今年他就帶了兩名博士,一個叫劉元,一個叫黎茜,一男一女。
而他手中所拿的便是那個男生劉元的論文。
看完他的論文之後,說真的,賀雲有點懵,不是因為別的,主要是他的論文有點文不對題的感覺。
明明自己給他的是文學論文課題,可他卻把教育與文學這兩個看似毫不相關的領域結合在了一起,「強行」辯題。
不過,賀雲轉念又一想卻是有了一些不同的想法。
「誰說未來教育與文學就沒有關係,此前教育部召開大會,不是就把我等作家也召集了過去嗎?」
想到這,賀雲再次翻看起劉元的論文來。
作為京都師大的教授,賀雲是有資格帶博士生的。
今年他就帶了兩名博士,一個叫劉元,一個叫黎茜,一男一女。
而他手中所拿的便是那個男生劉元的論文。
看完他的論文之後,說真的,賀雲有點懵,不是因為別的,主要是他的論文有點文不對題的感覺。
明明自己給他的是文學論文課題,可他卻把教育與文學這兩個看似毫不相關的領域結合在了一起,「強行」辯題。
不過,賀雲轉念又一想卻是有了一些不同的想法。
「誰說未來教育與文學就沒有關係,此前教育部召開大會,不是就把我等作家也召集了過去嗎?」
想到這,賀雲再次翻看起劉元的論文來。
作為京都師大的教授,賀雲是有資格帶博士生的。
今年他就帶
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